老袁是真的火了。各大网站的不少头条都跟他有关，无非是说他抄袭了柔福帝姬的桥段，或者说他的讲史不够专业。

于是有众多半红不黑的网络小明星开始跳出来，义愤填膺地诘责的人有，指桑骂槐名褒实贬的也有，借助老袁这个噱头，炒作自己的更有。其中的大多数，根据我观察他们的行文，甚至都没有看过老袁讲的《百家讲坛》，更别说了解他的其他课了。

所以，青少年时期那倾慕他，甚至想保护他的感觉涌上心头，我心里想，是该写写老袁了。

不能免俗，先要说说在《百家讲坛》讲课有史实错误的问题。很多人把老袁的反应称为“顾左右而言他”。后来以讹传讹变成了矢口否认。这些人估计没有认真地听过老袁说话。他在自己的书里、博客里、甚至访问里都明确地说，有朋友给他指出史实的错误他感谢他们，这会让他更加提高。作为他5年的学生，我认为老袁这句话非常真诚。他不是历史学家，但是，他对中学课本中所有的考点倒背如流，在我们高三备考的时候，他甚至不需要课本，哪一道题曾经在东西海朝的模拟题里考过，而书中的原文在第几页，甚至正文下的一个注释，都像幻灯片一样印在他的脑子里。作为一个中学历史老师，老袁的专业素养令人惊叹。即使现在舆论纷杂我仍敢这么说。

其次是抄袭的问题，以我对他的理解，这更像个无稽之谈。老袁这个人对技术颇不精通，不爱写字，板书寥寥，更几乎不碰电脑。他的平生所爱就是历史，他向我们炫耀过他看过的书，号称自己在大学时代能通背《古文观止》。而像《柔福帝姬》这种流行小说他是不入眼的，又不是什么大红大紫的书，也很难引起他的兴趣。既然看都没可能看过，又何来抄袭呢。

至于讲史不够专业，这让我感慨万千。他曾经在访谈里说，他不干涉学生的个人生活，更不会和学生“谈心”，上课就上课，下课各自离去。这是确凿的事情。理论上说，这不是一个能“影响学生的一生的老师”的做派。但是，他却是我在中学时代对我的人格形成最有影响力的老师。在我高三的中国史课本上写着，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

这是他在最后一堂课上，破例地写在黑板上的话。

那堂课上他讲，今后我们会有很多有出息的学生，然而他最希望的，是班上能出几个踏踏实实做学问的人。那是高考前不到10天，我们像一群不明方向的小兽被驱赶着奔向命运，在那个时候，这句话振聋发聩。后来的六七年，我在人生海海里颠沛流离，即使姿态放得很低，出奔到遥远小镇与七相见，深夜里，他在我身边玩CS，我却把网吧电脑当成打字机奋笔疾书哈姆雷特和奥菲利亚。是因着老袁，我在小小心房里许下心愿，要认知识为我永远的情人。

这世界逼仄难耐，我承认我并不是老袁希望的那种耐得住寂寞的人，但是，至少我可以做到在学问上踏实肯干，即便它不再是我的主业。

而至于对历史的学习和迷恋，更是到现在都还在继续着的事情，这也是老袁给我的珍贵财富。每个宏大的历史叙事都是由人组成的，这也是老袁独特的教育方式对我的影响。他渲染的历史好像并不是书本上那些数和字，公元多少年，或者某个战役。

那是曾经发生在人身上的事情，对某些历史学家来说，它可能只是一行字，谁用错了就不能被称为学者，但是老袁告诉我们，就是因为这行字，有些人的命运就被永远地改变了。

除了这行字，很可能其他的都只是老袁的杜撰和想象，但是如果你想让一个十几岁的孩子去关注几千年前发生的事情，这种杜撰无疑是很好的方法。

更重要的是，老袁教会我们不要迷信书本，要学会思考。没有任何一本书是全对的，老袁也是一样。但是，对于一件发生过的事情你自己有权利有任何思考。我承认，在历史面前我也不是个严谨的人，每每看到那些史实，我不是把它当成一个事件，而是一个故事。即使后来我从中学里毕业，从此没机会再听到老袁的那些“杜撰”，我也自己会思考，在这故事中的人，同我们一样，日食三餐，有着不亚于我们的复杂情感。在某个改变命运的时刻，他在想什么，他为什么这么做，他纠结么，后来又后不后悔这样的选择。

那么老袁呢？他现在会不会后悔当初接下《百家讲坛》的这份邀约。他那个时候知道不知道观众对百家讲坛的定义是一个学术节目，然而百家讲坛对自己的定位并不是造福人类或者拯救世界，而仅仅是收视率？

那个时候我对父亲说，对《百家讲坛》来说，老袁到来的档口非常微妙。他在网络上的人气可以极大地提振这个曾经辉煌的节目一路下滑的收视率，但是对老袁自己来说，他可能不适合《百家讲坛》。

他的十几岁的学生们，在我读书的年代，是用像对恋人一样的孺慕之思膜拜着他，然而接下《百家讲坛》的教鞭，会让很多人以为他只是玩弄学术的人。我心中的老袁不仅性格狷介，自视甚高，而且对名誉十分珍惜，一想到他即将受到的腹诽，我就一阵揪心。

如今我担心的那些都被不幸言中，而漩涡中的老袁却比我想象的要淡定得多。那时候我就明白，他就是这样的人，值得我用漫长的从一个不谙世事的小女孩长到一个伪文艺女青年的6年，以及此后更漫长的时间真心地崇拜。

如今我的愿望，便是他能如往常不顾及别人的眼光那样继续无视那些漫天飞的无稽流言，并且能早日回到他心爱的讲台上，面对那些大眼睛的少年，继续做他们的英雄。

老袁重视个人生活，所以虽然他曾经留给我们他的手机号码，我亦仍只是保持着教师节回到学校看他一眼，从不短信或电话骚扰他。然而今年9月10号那天，想起最近发生的暴风骤雨，给他发了短信。

心里有好多话想说，想告诉他我们作为学生，是明白他的；想在这个众说纷纭的时候感激他曾经教导我们的殷勤点滴让他心里慰藉；也想提醒他要注意身体，别累坏了。然而心里却依然情怯，只是发了，袁老师，教师节快乐。学生某，某，某以及某同贺。希望他能明了我的心意而笃定自己的内心，坚信无论有什么样的质疑，他最大的成就是在中学的课堂上，而这个成就任何人都不能抹杀。

半夜里，37岁的老袁回了短信给我。

刚净得一如往昔，只有短短的四个字：谢谢你们。

如此，他短信里的“我们”，毕业已经6年了。